Umgang mit Medien

Umgang mit Medien

1. Beschreibung der Herausforderung

Durch Medien ist man weltweit vernetzt, kann eigene Kontakte mit Freund*innen und der Familie halten, man kann sich informieren und kreativ ausleben sowie auch unterhalten lassen. Die Nutzung von Medien hat grundsätzlich das Potenzial, sich positiv auf die Entwicklung von Kindern auszuwirken. Sie fördern die Kreativität, das Leseverständnis und die Empathie. Mediennutzung kann aber auch eine Herausforderung darstellen, wenn Kinder oder Jugendliche Inhalte konsumieren, die nicht für sie geeignet sind, beispielsweise indem sie Webseiten aufsuchen auf denen Glücksspiel betrieben werden kann. Zudem können Kinder und Jugendliche durch die Mediennutzung auch sehr unruhig oder aufgeregt werden. Beispielweise kann ein Kind nach dem Fernsehen am Abend nicht einschlafen oder sich nicht auf seine Hausaufgaben konzentrieren. Außerdem kann Mediennutzung zu Konflikten in der Familie oder der Wohngruppe führen. Was kann ich also tun, wenn ein Kind im Internet unangemessene Inhalte ansieht und wie kann ich den täglichen Streit um die Handynutzung am Frühstückstisch beilegen? 

2. Unterschiedliche fachliche Argumente/Bedenken

Medien werden nicht grundlos von den Kindern und Jugendlichen genutzt. Sie nutzen sie, um damit ihre Bedürfnisse zu befriedigen. In der Regel haben Medien für Kinder und Jugendliche versteckte Funktionen. So wird beispielweise Musik nicht nur zur Beschäftigung gehört, sondern dient Jugendlichen gleichzeitig als Emotionsregulation. Die Mediennutzer*innen könnten mit Hilfe der Medien Orientierung, Anerkennung durch Gleichaltrige oder die Abgrenzung von der Erwachsenenwelt anstreben.

Das Ansehen von nicht altersgerechten Inhalten, wie Pornografie oder Gewalttaten kann Kinder belasten, überfordern und Angst machen. Wichtig ist es deswegen, sich mit dem Kind oder dem Jugendlichen über ihren Medienkonsum auszutauschen, um zu erfahren, wie dieses spezielle Kind die Eindrücke verarbeitet, um daraus zu schließen, ob die Inhalte für dieses Kind geeignet sind.  Insgesamt kann die Nutzung von Medien die Identitätsentwicklung von Kindern positiv wie auch negativ beeinflussen.

Kinder müssen meist erst lernen, mit Medien so umzugehen, dass sie sich nicht selbst dabei schaden. Wenn dies gelingt, können Medien eine Bereicherung für Kinder und für ihre Entwicklung sein. Den angemessenen Umgang mit Medien beschreibt Dieter Baacke als ‘Medienkompetenz‘. Die eigene Medienkompetenz ist der Schlüssel, um Kindern und Jugendlichen den angemessenen Umgang mit Medien zu erklären. Die Medienkompetenz setzt sich aus vier Teilbereichen zusammen, wie in der Abbildung deutlich wird.

Mediennutzung

Man muss über das notwendige Wissen verfügen, um die Mitteilungen in Medien zu verstehen. Außerdem muss man in der Lage sein, Medien auch interaktiv zu nutzen, also aktive Kommunikation mit Hilfe der Medien zu betreiben. Wenn Kinder lernen, ihre eigenen Äußerungen in Sozialen Netzwerken zu reflektieren, können sie ohne Gefahr darin kommunizieren und von dem stattfindenden Austausch profitieren.

Medienkunde

Sie beinhaltet, über Wissen über die Entstehung von Medien zu verfügen und sie zu eigenen Zwecken einsetzen zu können. Kinder sollten wissen, wie sie ihre Daten im Internet schützen können und wann sie beim Teilen oder Nutzen von Inhalten Gesetze brechen. Wenn Kinder auf einen Kommentar stoßen, wissen sie durch ihre Medienkunde, dass ein Kommentar eine persönliche Meinung ist aber kein Fakt.

Mediengestaltung

Darunter fällt das Erstellen von eigenen Medien, beispielweise das Schreiben eines Buches oder das Hochladen eines Videos im Internet. Durch das Erstellen von Medien können Kinder ihre Kreativität ausleben. Die Anfertigung eines Mediums ist meist ein Prozess und so machen Kinder erste Erfahrungen in der Planung und Durchführung von Projekten. Außerdem erleben Kinder das Herstellen von Medien meist als eigene Verwirklichung und Handlung mit hoher Selbstbestimmtheit.

Medienkritik

Diese Dimension soll ermöglichen, dass Nutzer*innen ihren eigenen und den gesellschaftlichen Umgang mit Medien reflektieren können. Bei Kindern und Jugendlichen könnte das bedeuten, dass sie erkennen können, dass das Abo einer Zeitschrift ihre Daten an Dritte weiterverkauft und dass eine kostenlose Smartphone App sich durch Werbung finanziert.