Sehr lange Zeit war es üblich, Kinder geschlechtsspezifisch zu erziehen. Kinder wurden anhand ihres biologischen Geschlechts grundsätzlich in männlich/weiblich unterteilt. Mit dieser Unterteilung wurden bestimmte Erwartungen an die Entwicklung gestellt. Mit den Geschlechterrollen wurden beispielsweise bestimmte Verhaltensweisen, Fähigkeiten sowie Interessen verknüpft und gefördert. Im sozialwissenschaftlichen Diskurs besteht mittlerweile der Konsens, dass Geschlechterrollen nicht angeboren sind, sondern anerzogen werden. In der modernen Erziehung sollten Kinder dementsprechend möglichst unabhängig vom Geschlecht bzw. ihre Geschlechtsrollen reflektierend behandelt werden.

Dabei rücken andere Geschlechtsidentitäten, zum Beispiel Inter- und Transgeschlechtlichkeit, immer mehr in den Fokus. Die tatsächliche Abkehr von den eigenen genderbezogenen Verhaltenserwartungen fällt vielen Eltern und Fachkräften allerdings oft schwer. Eltern und Fachkräfte haben selbst, eine mehr oder weniger ausgeprägte, geschlechtsspezifische Sozialisation erfahren, die sie oft, bewusst oder unbewusst, unreflektiert weitergeben. Dementsprechend sind geschlechtsspezifische Rollenklischees inklusive einer unterschiedlichen Erziehung von Mädchen und Jungen in unserer Gesellschaft noch weit verbreitet. Zumeist beginnt bereits in der Schwangerschaft, aber spätestens nach der Geburt die Einteilung in männlich oder weiblich. Mit dieser frühen Einteilung geht häufig eine unterschiedliche, geschlechtsabhängige Behandlung einher. Da werden Babys in rosa Kleidchen als Prinzessin bezeichnet, während der Bruder Pullover mit Superheldenaufdruck trägt und Rabauke genannt wird.