Sigrid Tschöpe-Scheffler ist eine wichtige Vertreterin des relativ neuen, autoritativen Erziehungsstils und befürwortet eine akzeptierende, liebevolle Begegnung, in der Erwachsene mit Kindern kooperieren, sich aber auch in ihrer elterlichen Präsenz zeigen und Kindern Orientierung geben. Thematisch legt sie ihren Schwerpunkt auf die Familienbildung und die Erziehungsberatung; dabei insbesondere auf die Stärkung der elterlichen Kompetenzen durch Elternkurse.

Sie geht davon aus, dass die Interaktion zwischen Eltern und Kind und die Beziehungsqualität besonders bedeutend für den Erziehungsprozess sind. Das Erziehungsverhalten wird also in erster Linie nicht durch konkrete und allgemeingültige Erziehungsmethoden oder Erziehungsregeln bestimmt, sondern vielmehr durch die grundsätzliche Haltung der handelnden Personen zum Leben, zu den Mitmenschen und zu sich selbst. Das Menschenbild derjenigen, die erziehen, beeinflusst ihre Haltung gegenüber dem Kind sowie das alltägliche Zusammenleben. Daraus resultierend sieht Tschöpe-Scheffler eine Notwendigkeit darin, sich als Eltern immer wieder zu reflektieren und die Situationen, das Kind sowie auch sich selbst immer wieder zu hinterfragen und neu zu interpretieren.

Tschöpe-Scheffler entwickelte das Modell der ‚Fünf Säulen der Erziehung‘, die als Orientierung und als diagnostisches Instrumentarium gesehen werden sollen, um die eigenen elterlichen Stärken wie Liebe, Achtung, Kooperation, Struktur und Förderung aber auch die Folgen elterlicher Überforderung, wie durch Missachtung, Demütigung und seelische Verletzung des Kindes besser wahrnehmen zu können. Sie dienen als Ratgeber und Möglichkeit der Reflexion für Eltern und verfolgen das Ziel, das Selbstwertgefühl sowie die Selbstregulation des Kindes zu stärken und eine Lebensorientierung zu bieten. Die fünf Säulen der Erziehung sollen eine entwicklungsfördernde Erziehung ermöglichen.

Zu den entwicklungsfördernden fünf Säulen der Erziehung gehören Liebe und emotionale Wärme, Achtung und Respekt, Kooperation, Struktur und Verbindlichkeit und die allseitige Förderung. Bei der ersten Säule, Liebe und emotionale Wärme, geht es darum, dem Kind mit echter Anteilnahme zu begegnen, zuzuhören und sich ihm anzunehmen. Dies soll durch Körperkontakt, aufmunterndes Lächeln, Blickkontakt und Trost gelingen. In Bezug auf Achtung und Respekt ist es wichtig, die Individualität des Kindes zu schätzen und Vertrauen in die Fähigkeiten des Kindes zu haben, dass es seinen eigenen Weg geht und Lösungen für seine Bedürfnisse finden kann. Bei der Kooperation steht eine Vermittlung des ‚Miteinanders‘ im Fokus. Es geht um wechselseitiges Verstehen und das Ringen um Verständnis. Das Kind soll an Entscheidungen im Alltag partizipieren, es sollen Gespräche entstehen und Erklärungen gegeben werden. In Bezug auf die Säule der Struktur und Verbindlichkeit betont Tschöpe-Scheffler die Relevanz von Regeln im Erziehungsalltag. Es ist wichtig, dass die im Haushalt geltenden Regeln für alle Mitglieder bekannt und einsichtig sind. Auf das Nichteinhalten von Regeln müssen Konsequenzen folgen. Regeln dienen hierbei nicht nur als Grenzen und Verbote, sondern bieten vielmehr Orientierung und Klarheit im Alltag. Bei der letzten Säule, der allseitigen Förderung, geht es darum, dass die Erwachsenen eine anregungsreiche Umgebung für das Kind schaffen, in der es verschiedene Bereiche wie den der Natur, der Technik, der Wissenschaft und der Religion kennenlernen kann.

Die Erwachsenen ermöglichen den Kindern Erfahrungen auf sinnlicher, motorischer, sprachlicher und interkultureller Ebene. Im Gegenzug zu den fünf entwicklungsfördernden Säulen der Erziehung, stellt Tschöpe-Scheffler fünf ‚Gegenspieler‘ für eine entwicklungshemmende Erziehung auf: die emotionale Kälte/Überhitzung, Missachtung, Dirigismus, Chaos und Beliebigkeit und einseitige (Über-)Forderung und mangelnde Förderung. Diese Gegenspieler stellen wortwörtlich das Gegenteil der Inhalte der fünf Säulen dar.